Tisztelt Hölgyem!

Abban szeretnék segítséget kérni Öntől, hogy a lassan 3 éves kisfiamnak szüksége lenne -e célirányos logopédiai kezelésre.
Kisfiam december elején már elég szépen beszélt, egyre ügyesebben fűzött össze szavakat mondattá, amikor hirtelen dadogni kezdett. Tudtommal nem érte semmilyen nagyobb trauma, bár bölcsödébe jár, és ott nem tudom teljesen kontrolálni az eseményeket. Egyébként vidám, kiegyensúlyozott, szeret bölcsibe járni. A dadogása most csillapodott, de kevesebbet beszél, lassabban, nehézkesebben. Sokat játszunk vele, olvasunk mesét, mondókázunk.
Ön szerint menjünk el szakemberhez vele, vagy még várjunk?
Előre is köszönöm a válaszát!
Tisztelettel: Kis Anna

Kedves Renáta!
Igaz? A kövér kisgyerekek általánosságban többször beszédhibásak, mint a normál súlyúak?
Ismerek pár gyereket a környezetemben, és azok ketten, akik kövérek, beszédhibásak is.
lehet, hogy nincs összefüggés.
Bár egy kövér gyerek szinte mindenben esetlenebb.
lehet, hogy a nyelvük is nehezebben mozog. :)
és a kövér gyerekek folyton csámcsognak. ezt már régebben megfigyeltem.
na, jó, nem szekálom tovább őket! :D
- ha egy gyerek kövér, azt esetleg csúfolhatják, ilyen miatt pedig kialakulhat beszédhiba
2-a beszédhibás gyereket is csúfolják, és igenis gyerekbe is van olyan típus, hogy édességekkel, kajálással vezeti le a bánatát, amitől persze meghízik egy idő után

Szóval van-e ebben valami értelem?

Mókica

Kedves Renáta!
Köszönöm,hogy időt szánt rám,megfogadom,amiket javasolt!Minden jót!Ági

Kedves Renáta!

Köszönöm,hogy ilyen gyorsan reagált a levelemre és köszönöm a figyelmet is.Úgy történik a számolás,hogy például pakoljuk a kockákat a dobozba,vagy a puzzle-t,a lépcsőt,meggyet,ceruzát,ilyesmiket.Általában Ő maga kezdi,nem én.Ha valamire szüksége van,vagy nem éri el,húz,hív (gye),kínlódva,rimánkodva nevet.De nehéz körülírni...
Amit elér, pl. pohár,nyújtja,örül,ha megértem.
A lakásban otthonosan mozog,felismer,ismer mindent,nem visszahúzódó.Idegeneknek iteget,újabban azt is mondja:hejó. (helló) Engem nagyon szeret,ki is mutatja.Maga kezdeményez puszit,ölelkezést,nagyon ragaszkodik.Csak úgy érzem,hogy nagyon ambivalens.Mikor megérkezik pl. anyukám, majd megeszi,két perc múlva menekül,nem érhet még a bútorhoz sem,amin Ő tartózkodik,nyávog,sikít aztán megint bújós.
A családban van egy kisbaba,hozzá viszont kedves.Puszilgatja,takargatja.Nem tudom,ezek mennyire fontosak,de leírom.
A legtöbbször azt érzem,hogy azért kínlódik,meg hisztizik,mert nem tudja magát megértetni,és zavarja. Most hogy ezt ígyleírta,hogy értelmi sérülés,affelé tendálok,csak nem tudtam megfogalmazni.Az értelmi fogyatékosság messze áll...Mi válthatja ezt ki?Genetika? Az édesapja közeli rokonai közt van két értelmi sérült.Vagy az,hogy végigküszködött másfél évet?Fél éves koráig folyton görcsölt,majd bukott még egy évig állandóan?Ettől lehet,hogy nem tudott fejlődni?
Kíváncsian várom válaszát!
Köszönettel:Ági

Kedves Renáta!

A három éves kislányomról lenne szó.Nem hajlandó beszélni,okosodni,velünk játszani.Állandóan sikoltással válaszol, ha szólunk hozzá és nincs kedve figyelni,ránk se néz,kiabál.Jártunk egy tanulást vizsgáló gyógypedagódiai intézetben,ők tovább küldtek minket fejlődésneurológiára,logopédiára,pszichiátriára,de jószerivel ki sem tudják vizsgálni a lányomat,annyira nem működik együtt.
Bölcsibe járunk egy éve,és nem fejlődik szinte semmit.Nem eszik egyedül,meg sem kísérli elhagyni a pelust.Egy éves kora körül már hagynált 4-5 szót.Azóta csak :ne,digidigi,lakalaka én az anyja pedig"Kaki" vagyok.Semmit sem tudunk belőle kihúzni.Kizárólag annyit csinál,hogy elszámol tízig.
Gondoltunk már mindenre,a gy.p. erőlteti az autizmust...Tényleg óckodig az idegenektől,de hamar feloldódik.A szemkontaktust nemigazán tudja tartani velük.Ellenben velünk kedves,szeretget,ölelést boldogan viszonoz.Nagyjából úgy viselkedik,mint egy normális másfél éves.Nem tudom mi lesz ebből a korai fejlesztésből,szinte magához sem engedi a gy.p-t.Közben kiderült,hogy elmaradott a korához képest a mozgása.Nem ugrál páros lábon,stb.
Nagyon nehéz vele bármit is kezdeni,mert azonnal földhöz csapja magát,kiabál.Borzasztó rosszul viseli a feladatváltást,öntörvényű.Ha ennyire nem hagyja magát okosítani mi lesz így?Ha most másfél évvel el van maradva a kortársaitól,ez mindig így marad vagy hatványozódik?Lehet,hogy mire iskolaérettek lesznek a kortársai,ő még csak egy 4 éves szintjén lesz?Mi lehet a gond vele?? Úgy aggódóm.
Köszönettel:Ági

Kedves Renáta!
Kisfiam 3 és fél éves, beszédében bizonyos mássalhangzókat felcserél: k-p pl. káposzta helyett pákosztát mond ( kaptam-paktam, kúp-púk ), g-b Gabi-Babi, gömb-böng stb. Mindig felcseréli, még véletlenül sem mondja helyesen. Kérdésem, hogy ez élettani beszédhiba-e, vagy szakemberhez kell fordulni vele? Tanítónő vagyok, és tudom, hogy kisiskolás korban írásban-olvasásban ez már gond. De a beszédben?
Válaszát előre is köszönöm, és boldog új évet kívánok! Mónika

Kedves Renáta!

Korábban már irtam Önnek az akkor kislányunk beszédfejlődésével kapcs. problémájával (aggodalom jeligére).
Sajnos a probléma azóta sem változott, nem nagyon ad ki hangokat, nem gagyog, pedig már majdnem 9 hós.

Kérdésem az, h tudna-e ajánlani olyan módszert, tornát, gyakorlatokat, könyvet, bármit amiből elősegithetnék azt h a kislányunknál beinduljon a gagyogás?

Esetleg szakember, gyógypedagógus elérhetőségének is örülnénk Budapesten, aki ezzel a problémával foglalkozik.
Köszönettel
Diána

T. Cím!

Kislányom nyáro volt 5 éves. Tavaly a nevelési év végén (május) felmérték logopédusok és megállapították, hogy 4-5 betűt cserél. Akkor azt mondták hogy már kellett volna járni középső csoportban is logopédushopz. Én kértem az ovit hogy esetleg járjuk tovább a csoportokat hogy biztos beférjünk a logopédushoz járó gyerekek közé. Akkor azt mondtam legfeljebb majd a nagycsoportot járjuk kétszer. Idén szeptemberben modták, hogy nincs gond maradjunk ismét középsősök, mert akkor is megoldható lesz az ovodai logopéushoz való járás.

Eljött az uj nevelési év (most szeptember) (ujra középsőt járjuk, mivel évvesztesek vagyunk) és most egy uj logopédus mérte fel (a tavalyi hölgy nyugdíjba ment).
Kiderült, hogy mivel középsősök vagyunk nem férünk bele a logopédus idejébe, majd jövőre mikor nagycsoportosok leszünk.

Magyarul teljesen feére lettem vezetve. De ugye tenni akkor már nem lehetett semmit, mert mire ez kiderült már október volt.

Az lenne a kérdésem, hogy mikortól lenne kötelező egy logopédusnak (oviban) foglalkozni a beszédhibás gyerekekkel és valóban elég lesz az 1 év (nagycsoport).
Azt Én is észrevettem, hogy jelentősen javult a kislány beséde de az l-r betűket azt mai napig keveri. ill az r betű helkyett l mond. (répa=lépa). De nyilvánvaló hogy egy szakember máshogy is értékelheti ezt a javulást.

Köszönöm válaszát: Majababa

Kedves Renata a nagyobbik fiam 3 es fel eves romaniaban lakunk es roman napkozibe jar sajnos nem mondja ki tisztan a szavakat igaz hianyzik felso 4 foga es gondolom azert nem tudja kimondani a szavakat igaz nem beszel sokat nem ojan mint a tobbi gyerek ebben a korban hogy sokat beszeljen meg azt is mondta az egyik ismerosom hogy lehet hogy autista mert ha orul valaminek mesfel eves kora ota raza a kezet de viszont nagyon szeret gyerekekel jatszani sokat mozog maszik ugral es a legnegyobb baj az hogy nem mondja ki tisztan a szavakat a testvere nevet hogy adam mama tata anya mami tisztan de pl ha enekeljuk a mokuskat azt hogy gyigyitja azt nem tudja ki mondani 2 honapja jar napkozibe igaz hogy romanba de mar kezsd tobbet beszelni de meg nem az igazi mit tanacsol mikortol vigyem logopedushoz es hogy van e szukseg logopedusra es hogy a kezrazas miatt autista gyanus e kerem szepen segitsen ELORE IS KOSZONOM SZEPEN MELINDA

Üdvözlöm!
Olyan kérdéssel fordulok önhöz,hogy az egyik ismerősöm kislánya 6 és fél éves,2 éve járnak logopédushoz,de egyszerűen érthetetlen ahogy beszél.Nem tudja kimondani a -k-c-s-sz-r-g-ny-ty-gy-betűket.Elméletileg Szeptemberben kezdi az iskolát,és a szüleivel beszélgetve,nem tudják,hogy ilyen mértékű beszédhibával beveszik-e egyáltalán az iskolába.Segítségét előre is köszönöm.

Kedves Renáta!
Problémánk a következő: 7 hónapos kislányunk egyáltalán nem gagyog, sőt még a jelét sem látom annak, h szeretné utánozni amit mondok neki. Normál úton született, problémamentes terhességből. Korábban azt gondoltuk h nem hall jól, nem figyelt a zajokra, ingerekre, sokat aludt. Emiatt 5 hós korában csináltattunk hallásvizsgálatot (BERA) ami negativ lett. Neurológiára is elvittük, eredmény szintén negativ. Egyáltalán nem gagyog, csak torokhangokat ad ki néha, ritkán mosolyog. A kezén furcsa mozgás figyelhető meg, de nem mindig, a nyelvét is öltögeti néha. Amúgy szépen gyarapszik, nyúl a tárgyak felé tehát látszólag nincs eltérés. Csak a beszéde nem fejlődik. Nem tudom miért, nagyon félek, h vmi nagy baja van (remélem nem lesz autista)!!!! Bár a tünetek nagyon hasonlók.
Ön mit gondol? Hová vigyük a kislányt, ahol segiteni tudnak rajta???
Nagyon el vagyunk keseredve, borzasztó ezt látni és az h nem tudunk segiteni rajta...
Válaszát előre is köszönjük!
aggódó szülők

Kedves Renáta,

hogyan lehet fejleszteni az n, ny, l, zs, r, h hangok kiejtését, ha a gyermek még csak 2,5 éves?
Mi a normális menete a beszédfejlődésnek, átlag mennyi új szót tanul meg hetente egy gyerek, akinél pár hónapja indult meg a beszédfejlődés? Ezeket azonnal használja is általában, vagy eleinte csak ismétel? Mennyiszer kell ahhoz elismételni egy szót, hogy azt megjegyezze?

Üdvözlettel:
Zsuzsa

Kedves Renáta!

A kisfiam 5 éves, óvodába jár, középsőcsoportos. Szerintem elég szépen beszél, de az r betűt nem tudja kimondani, helyette l betűt mond. Az óvodában azt mondták, hogy mivel nagyon sok a nagycsoportos beszédhibás gyerek, nincs hely és idő a középsőcsoportosokra. Ön szerint szükséges, hogy elvigyem a gyereket logopédushoz?
Esetleg egy vizsgálat erejéig? Hova kell ilyen esetben fordulni / debreceni vagyok/?

Segítségét előre is nagyon köszönöm!

Üdvözlettel:

Kiss Lászlóné

Kedves Renáta!

Úgy tünik,számomra is elkelne a módszer,hiszen fél perc elteltével hibásan jegyeztem meg a neved.ELNÉZÉST!!!!!

Kedves Andrea!

Több éve elvégeztem a Sindelar-Zsoldos program 2. tanfolyamot,de hiába keresem a terápiás anyagot a szakboltokban nem találtam sehol. Kérlek segíts nekem ,hol lehet hozzá jutni! Valamint kérlek röviden számolj be a módszer tapasztalatairól,mert eddig nem alkalmaztam,csak a felmérést végeztem el a záródolgozathoz. Elöre is köszönöm!

Kedves Renáta!

Két éves kislányom mostanában megváltozott. Eddig csukott ajtónál aludt, el, beszédes kislány volt, idegenekkel is kedves és barátkozó. Szépen beszél, nagy szókincse van, okos, értelmes kislány, szobatiszta. Húga 5 hónapos.

Egy ideje nyitva kell hagyni az ajtót nála, ha elalszik, fél a sötétben. A játszótéren fél más gyerekektől, elszalad előlük. Nem beszél mások előtt, se felnőtt előtt, se gyerek előtt. Nagyon anyás lett, sokáig apa fektette le, most csak velem megy aludni. Pár napja dadogni kezdett, többször bepisilt mostanában.
A húga születése után hónapokig nem volt semmi baj, pár hete kezdődtek a problémák. A testvérét nem bántja, neki nem akar rosszat, de vannak arra utaló jelek, hogy féltékeny (ő is szopizni szeretne, bemászik a testvére babakocsijába, stb).

Nagyon sokat foglalkozunk vele, ha a kicsi alszik, akkor is igyekszünk az időt maximálisan kihasználni, és vele lenni.

Mit lehet tenni, mitől lehet ez? Várható, hogy ez a dadogás elmúlik?

Válaszát köszönöm!

Andi

Tisztelt Balogh Renáta!

Kislányom 6 éves, jár logopédushoz az óvodai kereteken belül. A gondja: sz, c hangok helyett t-t, z helyett pedig d-t mond. Most elküldtek bennünket foniáterhez. Milyen vizsgálatra számíthatunk?

Köszönettel: Ágnes

Tisztelt,gyógypedagógus
38 éves,családos egy 10 éves kislány anyuka vagyok jelenleg munkanélküli.
Egy pár mondatban ismertetni szeretném jelenlegi problémán gyökereinek az eredetét.(az én elgondolásom szerint)
A tavaly decemberben súlyos traumán mentem keresztül Elvesztettem a második GYEREKEMET aki polimalformációval született.Ez közben elvesztettem a MUNKAHELYET is(bezárt a cég)
Életem legpoklább időszakát éltem át.Eleinte a mozgásom , reflexeim voltak lelassulva de reméltem az idő minden sebet begyógyít. Ez ki is maradt, de a beszédemen kezdtem észrevenni a problémát. Nem jól fejezem ki magam ,hibás szót használok pl..idd meg az ételt vagy értelmetlen szót mondok a magánhangzókat nem használom jól ,vagy a szó végét elhadarom ,szavakat ismétlek.
Egy ideje nagyon koncentrálok, hogy mit mondok és észrevettem hogy nem tudok folyékonyan beszélni jól.A gondolkodásom az jó szóbőségű és folytonos de a beszédemmel gond lett.A lányom hívta előre fel a figyelmem hogy miket beszélek így kezdtem figyelni a beszédem és tényleg valami gond van.
Az én elsődleges problémán az az ,hogy mivel munkahely nélkül maradtam beiratkoztam egy főiskolába épp óvónő-tanítószakra ahol pláné szűkséges a helyes beszéd.Kérdésem hogy lehet helyrehozni korrigálni a problémámat szakember felkeresése nélkül?Egy kisvárosban élek ahol nincs külön gyógypedagógus ,pszichológusok akik vannak épp tanítani fognak a főiskolán ,elutazni és terápiára járni arra nincs anyagi lehetőségem jelen pillanatban azért is választottam a tanulást mivel át kell szakosítsam magam újra talpra kell álljak muszáj más szakmát tanuljak mert amiben dolgoztam az sajnos a végét járja.
Az is aggaszt hogy hogyan fogok memorizálni nem-e károsult a központi idegrendszerem is.
Kérem segítsen önerőből van-e megoldás ,elmúlik-e magától vagy súlyobosodhat. Kérem ne tanácsolja a szakembert mert itt nincs rá lehetőség nem kereshetem fel azt a személyt aki épp tanítani fog. (ki is zárhatnak így az egyetemről.)
Ha van az interneten erre terápiai anyag vagy bármi ,kérem írja meg és hogy hogy lássa mennyire súlyos és mennyire orvosolandó a probléma?

Előre is köszönöm,
tiszteletem

Kedves Renáta,

2,5 éves fiam kissé autisztikus, a Korai Fejlesztőben azt mondták, hogy fejlesztés szükséges, autizmus nem zárható ki. Konkrétabb diagnózist majd talán 3 éves kora után kaphat.
A problémánk, hogy nem eszik darabosat, most kezdi csak utánozni a szavakat és konkrétan csak 3 szót használ, valamint sok sztereotíp mozgást csinál (repked a kezével, oldalt fordított fejjel szaladgál, régen sokat pörgetett). Amúgy minden rendben vele, szobatiszta nappalra, kedves, játékba bevonható, szépen firkál, házimunkában segít, nem különösebben hisztis, stb.
A kérdésem, hogy konkrétan az ő gondjaira mely terápiát kellene igénybe vennünk? Elkezdtünk egy BHRG terápiát, de szerintem valami olyan is kellene, amiben aktívan részt vesz. Hetente zenebölcsibe járunk egyszer, azt nagyon szereti. A Korai Fejlesztőben voltunk egy órán, amikor a gyógypedagógus hölgy provokálta, hogy megszólaljon, de egyelőre neki erre sem a beszédértési szintje nem alkalmas, sem logopédiai tekintetben nem tudja a szavakat megfelelően formálni. (Tehát ez a fajta terápia nem jön szóba.) Mi van még, ami szóba jöhet? Úgy gondolom, hogy a heti 1 alkalom amúgy is kevés.
Válaszát előre is köszönöm,
Zsuzsa

Kedves Renáta,

2 éves kislányom korához képest nagyon jól beszél, egész mondatokba, sokszor ragokat is használ, már nemcsak mindíg I. sz/3. személyben beszél magáról stb. Az a fajta akire azt mondják, hogy kis duma Panna. Egy hete elkezdett egyik napról a másikra dadogni, inkább úgy írom, hogy akadozik a beszéde, mert azt nem látom rajta, hogy ő görcsösen erőlködne vagy zavarná egyenlőre. Inkább magánhangzós szavaknál fordul elő (gyakrabban pl.a-a-apa stb.), amiket eddig minden gond nélkül kiejtett. Azt is megfigyeltem, amikor magának beszélget (pl. babáival) akkor nem akad el.
Mi válthatta ki ezt nála és mi a teendő? Gyanakodtunk arra, hogy nagyszülőknél nyaralt a múlt héten és a macskától nagyon félt, akárhányszor meglátta keserves sírásba kezdett. Lehetséges, hogy ettől alakult ki?

Köszönöm válaszát. Üdvözlettel,
Eszter